阿坝有教育孩子早恋的机构 初中生早恋

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青少年早恋，家长为何担惊受怕-陕西大正教育。
青少年早恋是当今社会一个老生常谈的话题，但不少家长面对孩子早恋依旧是无奈、是不知所措，甚至觉得丢人。家长们为什么会如此担心孩子早恋呢？青少年早恋究竟应不应该被提倡？
恋爱，不仅是一个人生理上成熟的标志，还是一个人心理上的开始成熟和独立的标志。如今中国的青少年几乎都是独生子女，终日生活在父母和老师的监控之下，鲜有个人空间。但一旦开始恋爱，就意味着他和她开始在一个私密的空间独处。这个私密的空间，不仅是物理上的，更是精神上的，是父母和老师完全无法监控的。家长们反对青少年早恋，根本的原因就是出于对这一监控盲区的恐惧。家长们得知孩子早恋后，首先想到的是早恋会影响孩子的学习。在家长眼里，孩子的学习成绩的重要性甚至胜过孩子的身心健康，以至于出现不少高智商低情商的“书呆子”。但人在社会中从来都不是只要学习好就一定能够成功，对正处于人生转折点的青春期，孩子更需要的是家长在情感上对孩子的教育。当今社会上有着很多这样的新闻：研究表明，多数犯罪者青年时期早恋；早恋是青少年犯罪的等等。其实这是一种误读，人们往往只是看到了表面而就此下了结论，导致种种问题的并不是早恋，而是家长没有正确教育早恋中的孩子而使孩子心理产生扭曲的产物。中国人讲究含蓄，家长们在孩子面前很少有提及“爱”这个字的，更别提什么教育，在孩子需要爱的时候我们却片面地要求孩子的成绩，这也是我们众多家长需要反思的。
家长们反对青少年早恋的第二个原因，是防止青少年过早的接触性，进而导致未成年怀孕。这本来是一个很正确的口号，但过去长期的社会禁锢，让“性”这个词语成为了一种禁忌，家长和老师更是羞于在孩子们面前提及，于是他们选择了“禁止早恋”这个看上去和“性”关系不大的一个口号。但恋爱毕竟是人的精神活动，恋爱并不一定意味着发生性行为。因此，用防止早恋来防止怀孕，表面上看是把预防针提前打了，但实际上除了造成学生思想是禁锢之外，并不能达到防止怀孕的效果。中国性教育的缺失与对爱的教育偏激是导致青少年心理问题的关键。
说了这么多，难道家长应该提倡青少年早恋吗？当然不是。青少年恋爱实际上是对感情的需求，是心理逐渐成熟的标志，作为家长应该正确看待孩子精神世界的成长。教育孩子爱是一种责任，想要恋爱，就要对自己的行为负责，对自己的学习成绩负责，以及对自己未来负责，对自己的爱人负责。
陕西大正教育是一所专门解决孩子厌学、性格叛逆、离家出走、叛逆心理、倾向、自闭忧郁、网恋早恋、等等问题的专业教育机构，帮助学生促进身体健康成长，端正思想品德，是家长可以选择的心理辅导教育咨询，是孩子改变人生的新起点。希望以上方法能帮助到各位家长，如果各位家长有类似问题，欢迎询陕西大正教育。
青少年早恋，改变老师和家长对早恋的态度青少年出现对异性的渴望，是人生发育到某一特定时期所发生的自然变化。
初中生早恋怎么办-陕西大正教育。
1.从生理上说，初中生谈恋爱也不能说不正常。
2.从现实来说，当然是不能谈恋爱了，原因有三：
一是由于初中生是人生道路的黄金时间，应该把更多的精神花在学习上;
二是这个年纪的少男，由于刚接触情感问题，比成年人更容易影响学习;
三是没有独立生活过，常言道“不当家不知道柴米油盐贵”，思想更天真，当顺心时，会有更多的幻想，感觉世界是多么美好，反之，当挫折时，会感悲观失望，这种大起大落的思想，对一个人的成长很不利的。
父母和老师不能逃避这个孩子“早恋”的话题，我们在昆明电台做节目，有一位口才很好的主持人问婷婷一个问题，他说：婷婷，你在初中时，有没有对男孩子产生过兴趣?这个问题问得很尖锐。婷婷说：和所有女孩一样，我也对男孩子产生过兴趣，这是正常的，如果不产生兴趣反而有点反常。然后主持人又问我是怎么处理这个问题的?我说很简单，早恋的感觉对每个孩子来说太美好了，也就是心上长草，这是一种爱，异性相吸。
不爱，这个孩子太冷漠了。爱，太正常了，是很美好的东西，关键是怎么对待。我女儿有段时间也心中长草了。有次我带她去图书馆，她当看到一书名叫《早恋》的书时，眼睛盯在那儿不动了，但她又不好意思讲，我知道她喜欢看这本书，她感到神秘。
今天还有一个家长说，他孩子十几岁，整天就问他恋爱问题，问得很具体。我对他说，你不要把早恋看得不美好，丑恶的观念来对待，我看那本书是著名作家肖复兴写的，肯定是用来引导的书，于是我就借了回来，让她看，我也看，她看了五遍，我也看了两遍。越看越好，我女儿很快就明白了，早恋本身是一种很美好的感觉，但是就如同没长熟的苹果，这时吃它会感到涩涩的，有真的可惜了，你要等他成熟，把早恋这种热情，这种美好的感觉变成成长。
你不是要找心中的白马王子吗?你成长的越快，白马王子将来就是你的，你不成长，什么都是空的，我把这个道理讲完之后，婷婷说，早恋本身没什么不好，只是我们成年人用一种异样的眼光去看待它，把它异化了
1、用平常心去面对
对于孩子早恋，其实没什么好大惊小怪的。我们自己也是从这个时期过来的，谁的心里没有过美好的向往呢?你没有过初恋吗?只不过你的初恋很隐蔽罢了!但说实在的，初恋应该是美好的，也是我们一生的记忆。
2、不要粗暴的对待早恋的孩子
孩子的发育有早有晚。发育早的孩子在上初中时就有可能早恋。这也是很正常的生理发育。我们做家长的应该及早就有这个心理准备。不要一发现孩子早恋就觉得面子上过不去，给自己丢脸了等等。于是就对孩子横加干涉，或动用武力威胁孩子。
3、要给孩子讲清后果
这个时期的孩子还不能想太多的事情。他们只是在生理成长的作用下，凭着好奇心去做事。但处在这个时期的人是不可能自拔的。所以做家长的要和孩子说清这么做的后果，但坚决不要威胁。那样你只能让孩子感到在你这得不到温暖，这样他也只能去找他的恋爱对象。后是适得其反。
4、家长要提前做好心里准备
其实谁家的孩子都得长大。所以，我们做家长的就要提前做好心理准备。在孩子上初中后就要不时的跟孩子交流这个问题。没事问问他们教育咨询是不是有搞对象的。让孩子在心理上觉得你对这个事不是很在意。同时，说的次数多了，他也可能就不那么好奇了。
5、不要太严肃
家长在同孩子谈这个事的时候不要如临大敌似的。要很轻松的去说，甚至可以在孩子高兴时跟他开个玩笑，把类似的事情说了。这样，孩子也不会太紧张，对你会很配合。
其实我们每个做家长的都希望自己的孩子能健康的成长。那就先调整好我们自己的心态。
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真正地教育并不是口头上地说教，而是人与人之间地相互接触和交流。

孩子步入青春期，对异性的冲动是无法避免的-陕西大正教育。
我们每个做家长的都希望自己的孩子能健康的成长。
我们对青少年的恋爱一般会称之为早恋现象。
青少年早恋怎么办？-陕西大正教育。
青春期的孩子由于身体、心理的发育会出现早恋，这本来是一件人成长过程中极其符合成长规律的事情，只要孩子做好应对措施，就能安然渡过青春期。可是由于家长的错误定义、禁止、打骂、侮辱等原因，很多孩子都脱离了自然的轨道，反而离早恋越来越近，越来越深。于是，家长对于处理孩子的问题已经手足无措了。
其实，家长不能轻易给孩子下“早恋”的标签。青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国，“早恋”这个词语带有成人的禁止的意味， 在很多家长老师心目中，早恋就像摧毁孩子的暴风雨，一有风吹草动，就会惊慌失措。比如，青春期的男女同学单独在角落里、花园里、大树下等等较私密的地方交头接耳，一起在操场上跑步，同在草坪上嬉笑打闹，就被定义为早恋。是我们过分敏感，扭曲了孩子的正常的异往，抑或是我们从来没有正面去对待早恋。
第二，及早发现早恋的苗头。家长要多关注孩子的言行举止，及早察觉到孩子早恋的苗头。不要等到事态严重了，才四处呐喊：青少年早恋怎么办。如果发现孩子情绪起伏大，有时兴奋，有时忧郁，有时烦躁不安，做事无耐心。突然对描写爱情的文艺作品、电影、电视感兴趣。突然喜欢谈论男女之间的事。有时候接到陌生人的电话，会很紧张的看向父母；听到老师反映孩子，在上课的时候，课分心走神、精神恍惚，学习成绩突然下降；情绪起伏大，心神不宁等等，综合孩子家里、教育咨询的表现基本可以肯定孩子是恋爱了。
青少年早恋怎么办的关键还是沟通教育。家长要教会孩子尤其是女孩子，必须要提高自我保护意识；尽量不使使早恋行为影响到正常的学业；不能让早恋行为给自己的身心带来伤害；家长要从各方面理解孩子，尤其要理解孩子在青春期生理及心理的一系列变化及由此产生的各种现象和问题。只有家长以平等、真诚、信任地态度出现，孩子才会敞开心扉，才便于找出问题地症结。真正地教育并不是口头上地说教，而是人与人之间地相互接触和交流。
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陕西大正教育-青少年早恋怎么处理？
青少年早恋，并非心理学领域或精神卫生领域的诊断用词。它不是一种疾病，甚至也算不上一种心理卫生问题。它是一个社会学领域的概念。所谓青少年早恋，应该是社会学家考虑的问题。不同的文化，不同的社会习俗对青少年早恋有着不同的理解。我国封建社会的“童养媳”、“娃娃亲”以及现今西方对性较宽松的文化，早恋似乎是一种司空见惯的文化现象。只有当早恋与社会习俗及自我观念不相适时才形成问题。因此，作为精神科医生，这里我们要讨论的不是如何去消除青少年的早恋，而是如何处理早恋所引起的内心冲突，以及与社会环境冲突所继发的精神卫生问题。
当青少年发生早恋以后，我们应如何面对呢?陕西大正教育专家
(1)青少年早恋，改变老师和家长对早恋的态度青少年出现对异性的渴望，是人生发育到某一特定时期所发生的自然变化。伴随着性的成熟、朦胧的性意识开始转变成自觉的追求。年轻人会逐渐对异性出现好感，渴望亲密交往，同时还会出现性的欲望，并以各种方式去满足。对发生恋爱的青少年，要尊重他们的感情，理解他们的行为。既不能过分敏感，又不能视而不管，对青少年异性之间正常交往不要横加干涉，把友谊交往误认为早恋。一旦青少年发生恋情，不宜采取压制、打击、惩罚等方法解决。青少年的恋爱常表现情感炽热、强烈、秘密性强、片面性大，因而理智脆弱，承受感情挫折力极弱。如何引导、提高青少年的自我控制能力才是关键问题。恋爱的欲望本身是正常的，完全没有才是病态，无论脑内怎么想都可以，但要限制在一定的行为规范内，家长越控制越会出问题。
(2)帮助解决性心理烦恼青少年早恋者，往往因恋爱或社会的压力而造成内心剧烈的冲突，严重的影响学习，影响身心的健康。处理好早恋所致的内心冲突及社会环境冲突是保证青少年精神健康的关键。
(3)帮助青少年分析自身的情感循循诱导，进行性教育，帮助他们消除性神秘感，区分友谊和爱情的关系。使他们领悟到：青春期后对异性产生好感和爱慕是正常的，但由于心理尚未成熟，各种价值观均不明确，又缺少生活经历，接触范围有限，对异性的爱慕多是非特异性的。一些青少年会有这样的感觉：喜欢A的沉稳但相处又会感到没有，喜欢B的博学又不能接受B的高高在上，治疗者要帮助其分析，这并不是青少年自认为的“不专一”。
对于那些一方面想恋爱，另一方面又怕影响学习的青少年，治疗者应让其充分承认自己的感情，允许这种感情发生，并保持一定来往。压抑越深，反抗越强，越怕影响学习不与异性来往则越易向往异性，产生焦虑或各种神经症。青少年处于依恋一独立的冲突阶段，家长过分约束孩子与异性的交往，会引起孩子的逆反，而起到相反的效果。
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