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幼儿园房屋鉴定收费标准*新闻资讯——幼儿园房屋鉴定过程：
(1) 外观质量普查。既有建筑的质量缺陷会反映在结构的外观质量上。因此,在现场客观条件允许的情况下,对进行*与抗震鉴定的所有建筑物的外观质量进行普查。普查内容包括结构构件外观质量与缺陷情况,各层承重结构有无开裂、受损等情况。
(2) 建筑垂直度和地基基础评价。
1) 采用经纬仪对进行*与抗震鉴定的所有工程进行垂直度的,以确认该房屋是否存在倾斜和不均匀沉降;
2) 根据结构构件下沉和倾斜等情况,对地基基础进行评价和必要的。
(3) 混凝土构件强度。采用回弹法进行混凝土强度。依据《建筑结构技术标准》( GBPT50344 —2004) 的抽样的样本容量和各房屋混凝土构件的数量确定抽样的数量。对多层砌体房屋则应抽取楼梯梁、承重梁和构造柱等;对所抽取混凝土构件进行碳化深度的。
(4) 砖墙材料强度。对多层砌体房屋的承重砖墙,应区分楼层和不同设计强度等级等进行砌筑砂浆强度和砖墙块材材料强度的。其抽样数量应满足《砌体工程现场技术标准》(GBPT50315 —2000) 的要求。
(5) 现浇构件主筋和箍筋配置的数量、间距。对多层砌体房屋的楼梯梁、承重梁和构造柱等混凝土构件进行主筋和箍筋配置的数量、间距。
(6) 其他损伤情况检查与。在*普查该工程现状缺陷的基础上,对所有的损伤进行仔细,比如裂缝的长度、宽度、深度等,并分析产生的原因。对混凝土构件的钢筋锈蚀情况进行检查,在检查的基础上根据发现的状况确定是否钢筋锈蚀。
(7) 砌筑质量检查。对进行*与抗震鉴定的所有砌体房屋的砌筑质量进行检查,包括砌筑方法、灰缝质量、砌体偏差、留槎及洞口等项目。
(8) 结构构造检查。对进行*与抗震鉴定的所有砌体房屋的构造措施进行检查,包括构件高厚比、梁垫、壁柱、预制构件的搁置长度、构件端部锚固措施、圈梁、构造柱或芯柱等。
(9) 目前房屋实际荷载水平核查。调查各工程各类房间的活荷载和改造情况,为结构*与抗震能力分析提供可靠的数据。

幼儿园抗震*实例;
为三层砖混承重结构，采用240mm厚粘土实心砖墙承重。楼盖、屋盖均为现浇混凝土结构，房屋总高度为11.0m，总建筑面积约426.18m2。该工程地处抗震设防烈度7度区(0.10g)，现作为学生教学楼使用，抗震设防类别为重点设防类，约于1999年施工建成，已投入使用约17年，后续使用年限按40年考虑。为了解本工程的结构*状况，福清市***幼儿园委托我司对该工程进行鉴定。
⒈鉴定程序
⑴建筑物现状调查、勘测，包括结构平、 立面布置、裂缝、结构侧向位移、相关构造以及使用功能等。
⑵采用贯入法砌筑砂浆抗压强度，采用回弹法砖抗压强度。
⑶根据数据，对结构构件进行承载能力验算、分析，结合现状调查、勘测结果，进行结构*性鉴定评级。
2.抗震设防类别、设防标准以及抗震鉴定方法 根据现行国家标准《建筑工程抗震设防分类标准》（GB 50223-2008），建筑工程分为特殊设防类(简称甲类)、重点设防类(简称乙类)、标准设防类(简称丙类)和适度设防类(简称丁类) 等四个抗震设防类别。
本工程现主要作为幼儿园教学楼，根据《建筑工程抗震设防分类标准》（GB 50 223-2008）的相关规定，本次鉴定其抗震设防类别划为重点设防类。重点设防类的抗震设防标准应符合下列要求：应按**本地区抗震设防烈度一度的要求加强其抗震措施；但抗震设防烈度为9度时应按比9度更高的要求采取抗震措施；地基基础的抗震措施应符合有关规定。同时，应按本地区抗震设防烈度确定其地震作用。现本工程所在地区抗震设防烈度为7度。

（四）技术
　　分为加固前和加固后两种。为了弄清楚原有结构的实际情况，因此需进行结构加固前，由此可见，这种是比不可少的。结构加固后的主要是为了对完成的工程进行验收，同时也是工程监理和工程质量监督不可缺少的一部分。在进行时，首先需要事后手段，在尽可能不造成工程损伤的情况下对工程加固的实际情况进行快速、方便、准确的；其次，还需要监督体系，即一个完备的、配套的工程质量验收、监督体系以及相应的措施。
　　（五）变形缝和节点的加固
　　为了防止房屋因为地震而受到破坏，对新建结构变形缝的宽度有一定要求。对于既有的建筑，年代都较久远，变形缝的宽度较小，要想避免地震时的碰撞破坏那是不可能的。在结构抗震中，节点是关键部位，其实它同时也是目前抗震加固的薄弱部位，可采用较多方法对柱、梁进行加固。柱、梁有效的粘钢、碳纤维等加固方法就拿节点没有办法，在加固时不能让节点区的既有结构产生加大破坏，还必须使柱、梁的钢筋、钢板尽可能互相拉通，其实这会发生很大的冲突。对于抗震而言，节点是不能削弱的，只能进行加强，但是目前的加固不能满足这种要求，因此，加强节点抗震加固方法需要进一步进行研究和探索，尽快使其能够更加完善。 我国《建筑工程抗震设防分类标准》（GB50223―2008）明确规定，建筑工程应分为以下四个抗震设防类别；
（1）特殊设防类：指使用上有特殊设施，涉及国家公共*的重大建筑工程和地震时可能发生严重次生灾害等特别重大灾害后果，需要进行特殊设防的建筑。简称甲类。
（2）重点设防类：指地震时使用功能不能中断或需尽快恢复的生命线相关建筑，以及地震时可能导致大量人员伤亡等重大灾害后果，需要提高设防标准的建筑。简称乙类。
（3）标准设防类：指大量的除特殊设防类、重点设防类、适度设防类以外按标准要求进行设防的建筑。简称丙类。 莱芜市幼儿园房屋*鉴定单位-幼儿园抗震鉴定*新闻（4）适度设防类：指使用上人员**且震损不致产生次生灾害，允许在一定条件下适度降低要求的建筑。简称丁类。《建筑工程抗震设防分类标准》规定：教育建筑中，幼儿园、小学、中学的教学用房以及学生宿舍和食堂，抗震设防类别应不低于重点设防类。

当前幼儿园的消防*存在的问题分析
（1）不完备的办园手续，导致“先天性”的火灾隐患存在。因为幼儿园多集中在居民住宅区开办，旨在为附近的居民提供方便条件，一般在具备一定的师资力量和教学环境就能开办，因此，也就忽略了在房屋结构以及装修设计方面所存在的问题，这种火灾隐患也就是“先天性”的特点。
（2）功能复杂的教室存在较多的易燃物。通常幼儿园教室的功能有着集教学、娱乐、休息为一体的特点，因考虑到孩子们午休的原因，在每个教室都设置了床铺。不仅如此，在满足低龄儿童的教学要求的前提下，对每个教室都进行了色彩丰富、形式多样的布置，如：用孩子们的手工作品装饰教室以及在楼梯里铺设软体的地毯等布置。上述诸多因素都无形增加了发生火灾的危险。（3）管理锁闭不利于疏散。对儿童的管理较为严格也是幼儿园特点，尤其是为防范儿童走失和其他外来人员随意进入的需要，锁闭除正门外的其他*出口是大多幼儿园都会采取的措施，为了防盗，一般幼儿园还采取窗户处设置铁栅栏等，上述这些无疑都属于很大的消防*隐患。（4）对消防*重点部位管理欠缺。库房、音响室、配电间、厨房等场所属于幼儿园消防*的重点部位。在这些场所，大多数幼儿园的消防*管理都缺乏足够重视，存在库房内各类塑料玩具、纸制手工艺品及绒毛玩具未分类堆放等现象，电器线路私拉乱接现象在音响室内比较严重。
（5）缺乏基本的消防*知识。在幼儿园里，不少教师缺乏基本的消防*知识，有的对灭火器的使用方法和发生火情以后该如何处置不清楚；有的幼儿园消防*责任人不落实，也不对园内管理与教学人员每年进行消防*教育活动。另外，也基本没有灭火应急预案和举办灭火演练等活动。