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如何做个称职的父母
父母要怎样才能和孩子顺利沟通，走进他们的心灵呢？
多关注孩子的心情好不好
温饱问题解决后，父母的职能就不再是单纯地给孩子提供物质需要了。他们应该关注孩子过得幸福不幸福，开心不开心。当孩子烦恼时，父母千万别不以为然地撇嘴：小孩子家，能有什么烦恼！
人人都说小孩小，谁知人小心不小；你若小看小孩子，便比小孩还要小。
小孩小的只是身体，不是心灵。他的精神生命，我们不可以小看。我们必须看得起孩子：吃饭、穿衣，是孩子有形生命的需要；内心世界的满足和愉悦，是孩子无形生命的需求，是一种高级需求。有形生命的需要是有限的，无形生命的需求是无限的。
可是，有的父母忽视孩子的无形生命，不知道孩子心灵深处烈的需求是什么。他们认为，只要在物质生活上对孩子尽量满足，吃的，穿的，住的，玩的，都是的，对孩子来说，就足够了。有的父母百思不得其解：所有的钱都花在了孩子身上，一切辛苦都为了孩子，孩子为何不领情？原因就在于：他们只充当了一个保姆的角色，并没有起到父母应起的教育作用。
养孩子关键是要懂得孩子精神生命本质的需求。满足了本质的精神需求，也就解决了教育的根本问题。
父母注重孩子的精神世界，时时能和孩子交流并给予正确指导，孩子就能健康成长。一个在家里能得到足够的父爱母爱，在学习中能有足够成就感的即使天天上网，也不容易患上。

中国有句老话说“三岁看大，七岁看老”，0-3岁是孩子人生重要关键期，要完成80%的大脑神经网络建构, 3-6岁要完成20%的大脑神经网络建构。
近看到袁教授的演讲“关于0-3岁是孩子人生重要关键时期，要完成80%的大脑神经网络建构, 3-6岁要完成20%的大脑神经网络建构”很受震撼，和大家分享其中的一些观点，值得所有父母深思！
如果6岁前，特别是3岁前，这时把孩子丢给老人，对孩子的智力发展、行为能力、性格养成等方面，都产生重大影响。
对孩子划算的投资，在3岁之前，其次是6岁前！
为什么不把精力都放在3岁以下的孩子身上？3岁看大，3岁孩子认知能力落后意味着什么？意味着这些孩子今后学习会遇到困难；
7岁看老，6岁以后大脑神经网络建构完成；意味着如一台智能机器，内存等关键部件已完成。
许多孩子学不好，并不只是因为不够努力，而是他们的认知能力有缺陷：认知能力包括孩子的知觉、专注力、运动能力、语言能力、解决问题能力、情绪调节能力等，而这些能力都会在3岁前基本成型。
认知能力是孩子未来学习的加速器：一个孩子学习时专注不下来，遇到问题时不懂很好的用语言表达，碰到一点小事就情绪波动很大，这样的孩子学习起来注定是很困难的。因此无论是对于国家，还是家庭，在孩子3岁之前进行投资，都是划算的！
诺贝尔奖得主：詹姆斯·赫克曼(JamesJ.Heckman)曾精确的计算出关于个人教育的投入产出比
0到3岁，投资1块钱，就会有18块钱回来
3到4岁，投资1块钱，赚回7块钱
小学后，投资1块钱，赚回3块钱
大学里，投资1块钱，只能赚回1块钱
所以说：注重孩子0-3岁关键期教育，是各位家长这一生划算的“投资”！其次是3-6岁！
然而目前中国多数家长，把教育重心放在小学以后，**教子0-6岁“大脑建构黄金期”会产生一批批没有创造力的“考试型人才”；只有少数家长抓住了0-6“大脑建构黄金期”成就了高智商、高情商、高灵商的精英学霸。
不重视0-6岁关键期的“投资”行为，不是爱的问题，是意识的问题
教授问他们喜欢和孩子玩吗?
如果你可以花钱让孩子的未来更好，你愿意花钱吗?
**的人说当然！
再问他们，你以后希望孩子会上学上到什么程度？
95%的妈妈和奶奶都说希望孩子能上到大学
甚至还有17%的父母表示希望孩子读到博士！
但在实际调查中：全国到了初中，三分之一的孩子辍学，读不上高中。
这是为什么？为什么我们那么爱孩子，愿意为孩子生，为孩子死，孩子终却没有按照我们的期望去发展？我相信这也是许多望子成龙成凤的父母所疑惑的问题！
教授给出的答案是：教育意识上的错误，教育方法上的缺乏。
随口问那些妈妈几个问题：“你昨天有没有讲故事给你的宝宝听？”，只有10%的妈妈说有。
剩下的妈妈的反应是笑，教授说那种笑，就像是他在问：“你昨天有没有给你养在鱼缸里的小鱼讲故事？”一样——这些妈妈很爱孩子，她们去哪里都带着孩子，但她们似乎把孩子当成了宠物养，只要吃饱健康就好。
她们不知道要给孩子读书，陪孩子玩，甚至要像孟母那样为孩子创造好的学习生长环境。（孟母三迁，即孟子的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。）
她们很爱孩子，用很多时间陪孩子，却没有给到孩子真正的教育，没有做到高质量的陪伴。
大部分父母对孩子的“爱”都是一样的，多数都是满足欲望，严重的成为“过度满足”给孩子造成毁灭而不知！而决定孩子未来差距的，正是父母的教育理念与育儿方式，“爱”需要智慧、科学的去爱。
3岁之前我们应该在孩子身上，做怎样的“投资”？怎样的教育？
袁教授带领他的团队基于国家重点课题“0-16周岁全程一体化潜能开发教育应用与技术研究”提炼形成了一整套科学的“0-6岁脑建构关键期训练系统”；25年来在中国，成功帮助了4000多个家庭解决了孩子的心理、生理以及学习上的问题，训练了近3万名婴幼儿。让孩子一生将遇到的问题，在0-6岁脑建构关键期的萌芽状态就解决。让普通变得优秀，让优秀者变得！
这个课程其实很简单，就是教妈妈怎么在跟0-6岁孩子玩的时候，提高孩子的智商、情商、灵商。
每个星期教家长一套家庭训练方法，结合专业老师的训练技术，在每一次的课程上教这些妈妈怎么陪孩子看，给孩子念，陪孩子玩，*二次再来，然后再教。让家庭教育和中心教育融为一体。要知道6岁前家庭教育是不能由机构完全取代的！
玩耍游戏中植入课程，是开启宝宝认知能力好快的方式：孩子在玩耍中会发展精细运动、大运动，解决问题的能力；孩子在听故事、阅读中会发展到想象力、专注力、记忆力；如孩子在玩“过家家”游戏中会发展社交能力等。
陕西大正教育特训教育咨询是专业针对存有上网成瘾、厌学、叛逆、早恋、亲情淡漠、自卑自闭、离家出走、趋向、好吃懒做等不良问题的青少年进行分类分校以心理疏导、行为督导、思想引导、生活指导、文化辅导等人性化***化教育,让孩子在心、理、德、智、文、武、法等各个领域获得提升和发展的励志成长教育咨询。

如何帮助、引导不听话的孩子？父母首先要真正了解孩子不听话的原因，然后从理解与尊重孩子入手，对孩子进行有针对性的引导和形式恰当的教育。
孩子不听话令许多父母颇感头疼，然而，许多父母却找不出问题的根源。其实，只有把孩子不听话的根源找到了，才能找到相应的解决方法。否则，只是感到头疼，甚至病急乱投医，那是很难解决问题的。
陕西冠美青少年生活体验中心*分析，对孩子过于严厉会对孩子产生反抗心理，为什么不能以和气的语气对孩子去讲道理，或是在游戏中、在鼓励和表扬中去教育和引导孩子。您能够采用鼓励和表场方式来引导、教育孩子的话，相信您的孩子一定会让人有出乎意料的变化的。
与孩子的关系处于平等的地位，不要总想让孩子怕你，这样的想法是不对的，更不要动不动就动手打孩子，打孩子收到的教育效果只是表面的、暂时的，而实际上是增加了教育的困难程度。教育是需要条件的，其中教育者与被教育者之间的信任感和亲切感，是重要的情感条件，而打和骂恰恰破坏了这一条件。
在被教育者眼里，对教育者一旦失去信任和亲切感，即不认为你是真心对他好，那教育就无从谈起了。从这个意义讲，打孩子是愚蠢的无能的野蛮的行为，必须坚决制止。
记住，没有不好的孩子，只有不会教的家长！孩子听话，未必是好事，孩子不听话，一定有原因。
从出生时开始关注孩子。孩子从小就期望父母而不是别人的肯定、欣赏和接受，父母的微笑和点头告诉婴儿，学习站立和走路很重要，甚至值得冒摔倒的危险。但有的孩子后来渐渐发现，父母的关注总是负面的批评、命令、不满，很自然地，孩子就不再有为表扬而努力的动力。正确积极地关注孩子。这一步教父母注意和承认孩子的良好行为，同时忽视不良行为。怎样教育不听话的孩子？帮助父母欣赏孩子及享受和孩子一起的时光。
孩子偏不听话怎么办？打！其实，“打”并不是灵丹妙药，“打”的结果通常有两种：一种是家长打得越凶，孩子的逆反情绪越强，甚至对父母充满敌意；另一种是孩子表面顺从了家长，但内心并没有心悦诚服，这种情况如果长期发展下去，那就会使孩子滋生出两面派、虚伪的不良品性。要使孩子真正听话，消除逆反心理，“打”不是办法，“尊重”是好的。怎样教育不听话的孩子？尊重孩子一是要认真倾听孩子的意见，二是要给孩子充分发表意见的机会，三是给孩子一定的自，既有助于消除逆反心理，又有利于培养孩子的自立能力。
通过“特殊时间段”：每天花15—20分钟，完全投入地与孩子轻松游戏，不要命令、指导或提问，让孩子做主。好的游戏是孩子自己选择的游戏，只要时间一到，就对孩子说：现在是咱们一起玩的特殊时间，你想玩点什么？如果是两个人玩的，父母就要处于次要位置，让孩子做指挥官；如果不是能一起玩的游戏，父母则要心甘情愿地做个亲切的伙伴和有趣的旁观者。
有些家长习惯于向孩子发布“禁令”，这种简单的教育方式通常不太奏效，反而会诱发孩子的好奇心和探究欲，故意违一次禁试试。比如：有的家长规定孩子玩游戏机不得**过一小时。这一规定本身并无不当之处，但若家长只是一禁了事，并不向孩子解释具体的理由，那么结果往往会适得其反，孩子会故意连续玩上两三个小时不罢手。如果家长事前做好细致的说服工作，让孩子明白连续玩游戏机的时间过长会影响视力，造成颈椎腰椎疲劳，导致大脑工作效率下降，那么孩子有意犯禁的可能性就会降低。事实上，孩子并不会无缘无故地存心与家长过不去，只要耐心细致地阐明事理，孩子是会欣然接受成人的教育的，哪怕是禁令。
不指导，不纠正。不管父母说什么，别指导孩子做什么，或试图改变孩子玩耍的方式，这种做法只会被解释为您要控制局面，孩子会立刻跟父母**牛。如果父母的描述不带批评色彩，孩子就会认为父母对他干的事感兴趣。怎样教育不听话的孩子？不提惹人烦的问题。对9岁以上的孩子，父母可以问更多的问题，以显示父母对孩子有真正的兴趣，对年龄小的提问内容要丰富多采，如“你喜欢哪块积木？”“我们明天出去玩，你想买什么？”。有选择地表扬。表扬孩子时应相当具体，也可以因为没做不受人欢迎的事而表扬他，如“真高兴看到你近干净多了。”
对于不听话的孩子，只要改变发出指令的方式，就能较大地改善孩子的行为反应。发出指令时请注意：不要发出没有必要的指令。家长发一些日常指令前，要停下来想想指令的重要性：这是需要先做的吗？是孩子必须做的吗？如果回答都是否定的，那家长就不必发这条指令了。如果回答都是肯定的，家长则要准备鼓励和惩罚双管齐下，让孩子服从指令。随着时间的推移，孩子会逐渐明白，家长是言出必行的，就会更加服从家长。
怎样对付不听话的孩子？家长的指令要简单，一次只发一个指令。孩子特别是年幼的孩子，如果听到一个复杂的指令或一次听到几个指令，就会犯糊涂，通常的反应是哪条指令也不执行。
方法家长发出指令后不要离开孩子去忙自己的事，而是要和孩子在一起，孩子不论何时服从了家长的要求，家长都要表扬他。另外，家长要用放大镜盯着孩子的良好行为，如果在没有家长提醒的情况下，怎样教育不听话的孩子？孩子遵守了家规做了家务，家长要给孩子以表扬和奖励。
孩子的逆反一般带有强烈的情绪化色彩，他们缺乏理性的分析，往往把成年人正确的意见和有益的建议也一股脑儿地逆反掉了，这种盲目的逆反对于孩子的健康成长显然是较为不利的。
给孩子提出一系列简单、温和的指令，如“请把那只铅笔递给我”。不管你相信不相信，孩子养成服从习惯的程度取决于练习机会的多少。每天至少找出两三次机会指令孩子给家长帮忙，要选择孩子不是很忙的时候，不至于让孩子痛恨家长打断他的事情。在孩子服从每个指令时表扬他1次，对于很小的孩子，可以用点心或饮料作为奖励，对大些的孩子口头表扬就可以了。
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现在，有许许多多家长们的烦恼集中在孩子不爱说话、不喜欢与同学交流、喜欢“自说自话”，有的脾气粗暴，甚至还会打人……而令家长们苦恼的是，不管老师怎么教导、自己在家里如何纠正，始终不见奏效。青少年孩子不听话，难管教，家长们应该如何教育问题孩子呢？我们一起来学习一下吧。
家长应该听听孩子的建议：家长们不要觉得只有自己才是对的，不能让孩子事事都按照家长的想法来做，应该多听听孩子的建议，然后结合自己的想法，让孩子不会对家长的想法反感，心甘情愿地去做，而不是强迫他们一定要按照家长的意愿去做。孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听。上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。
如何教育问题孩子
家长不能一味地批评或责骂孩子：家长们应该对孩子的自尊心进行保护，不要当着外人的面直接批评或责骂孩子，要多表扬、鼓励他们。
如何教育问题孩子
家长们请以身作责：要教育好自己的孩子，就请先从自身做起， 父母是孩子好的老师，我觉得父母应该时时刻刻给孩子做好榜样，言传身教，让孩子有一个很好的生活环境。
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