思图教育教育咨询 渭南全封闭式孩子叛逆中心

造成孩子网络成瘾的原因分为以下几种：
　　(1) 亲子沟通。
　　父母在孩子的成长过程中始终处于一个非常重要的位置，亲子沟通质量的好环，往往决定着孩子成长的道路。
　　(2) 家庭功能和社会支持。
　　研究发现，75%以上网络过度使用青少年在成长过程中常常出现“父亲功能”缺失或不足的现象。
　　所谓“父亲功能”并非简单是父亲具体人，主要指在教养过程中通常需要的父亲角色与作用，如规范性、力量性等。如单亲(母亲)家庭、幼年父亲不在身边、家长过于繁忙无暇顾及子女、父亲在子女教育中很少参与等。
　　(3) 同伴影响。
　　青少年时期，孩子的视线开始从家庭转向外界，与同伴的关系、交往对青少年的成长起着非常重要的作用，同伴之间的的语言、活动已经形成了青少年群体中一种亚文化。
　　(4) 教育咨询适应不良及应激事件。
　　青少年正处于“自我同一性”形成时期，教育咨询安排的知识他们不感兴趣，他们急于想认同自己，想知道别人眼中的自己，但这方面的知识教育咨询、老师却没有给予。特别是从老师那里、同伴那里得到的大部分是关于自己的信息，他便会从别处寻找补偿，而网络是给予孩子补偿的途径。

每个家庭都有每个家庭的实际情况，教育方式和理念也各不相同，对于孩子的逆反心理，管与不管或者说不论怎么去管，随着年龄的增长都会变得不再逆反。结果虽然一样但后果将截然不同，正面还是的影响，我们暂时不去判断，但是如果家长们能通过自身的努力，运用科的和有效的方法来应对，那么肯定会收获一个好的结果，反之则会埋藏很多未知的隐患。不要再与孩子发生正面争吵。家教严管教紧，也要分时间段分事情，不能一概而论，一定要找寻孩子逆反的真正原因。父母对孩子发脾气、大吼大叫，甚至动武，从侧面正是反映了父母焦虑的心理。越是焦虑就会越大声，越大声孩子的反抗就会越强烈。结果是双方筋疲力竭没有胜者，亲子关系不断恶化，进入一种恶性循环，家长更焦虑，孩子更叛逆。所以家长正确的做法是什么呢?郑州思图励志少年的老师告诉您。
　　一、注意倾听孩子
　　孩子是一个有立思想的个体，不是父母的附属品，更不是父母的财产。有些父母习惯对孩子指挥、下命令，想让孩子什么事情都按自己的想法来，可是孩子却不这么认为，如果是真心为了孩子好，重要的是要听听孩子的真实感受。
　　二、培养共同兴趣
孩子不愿意和父母交流，重要一点是没有共同话题。父母想和孩子，永远离不开一个中心点，那就是习习;而孩子呢，他想和父母，却有很多想法、如想吃什么、想哪里去玩呀、想玩一会游戏呀，等等。所以说，父母要尽量培养自己和孩子一样的兴趣爱好，你才能逐渐走入孩子的内心世界。

手机成瘾催生哪些情绪?
　　1、手机成瘾易产生自卑心理。
　　手机成瘾的青少年事事依赖手机，作业靠手机搜索，遇事求助手机，迷恋“手游”不可自拔。
　　并且生活中逐渐失去了自主能力，形成了自卑心理。
　　2、手机成瘾形成厌厌世情绪。
　　手机成瘾的青少年成天享受、网络带来的感官，逐渐对枯燥无味、教条呆板的书本和教育咨询生活失去兴趣，产生厌情绪。
　　网络世界离经叛道、穿越轮回的价值观大扭曲了青少年的“三观”，从而产生厌世情绪。
　　3、手机成瘾催生心理倾向。
　　手机成瘾的青少年遇事追求解决速度，不加思索，易冲动，脾气暴躁。
　　更为严重的事，诸多打怪杀敌的血腥游戏画面，让青少年在现实中进行模仿，催生心理倾向。

青少年厌的现象越来越普遍，带来的后果是多方面的。一方面，生无法获得知识的储备，另一方面，孩子的厌使家长茫然、教师忧虑，再者，带来了诸多的社会问题。为更好的解决青少年的厌问题，先我们要找到问题的原因，然后对症。生的厌，**一个“厌”字，“厌”是一种心理状态：厌烦、厌倦、讨厌。这种现象的产生往往是由心理因素造成的，下面郑州思图励志少年的老师给您分析一下具体原因。
　　一、家庭因素带来的情感
　　一些生由于家庭变故，父母离异，情感孤，缺乏温暖，于是便常常寻求情感补偿，而习本是辛苦的事，是很难起到情感补偿作用的，因而他们往往广交朋友，追求，以从其它渠道获得心理满足来弥补家庭情感的残缺，这同样易导致厌现象的发生。这些生广交朋友，常常不辨良莠，哥儿们义气十足，容易受不良因素，导致厌甚至辍。
　　二、家长的高期望
过高的期望值与功利意识也易使生产生逆反心理而厌。许多家长，望子成龙、望女成凤心切，于是对孩子提出不切实际的要求，当孩子达不到标准时，便采取不正当的措施。有些孩子能够忍受，有些孩子干脆“死猪不怕开水烫”，反正达不到要求，索性放弃追求。
陕西叛逆孩子教育咨询
锐元思图教育教育咨询是省青少年素质发展中心认证合作单位。经过多年的教育经验秉承：“责任，方法，效果”的宗旨，锐意创新，教育咨询逐步探索出了特的针对问题青少年、叛逆青少年的教育模式。通过多年的不懈探索，教育咨询各科室不断总结与提炼教育教经验，在青少年心理引导、行为矫正领域内有着非常深入的研究与实践，以问题青少年、叛逆青少年的成功转化为核心，逐步构建了“行为教育、心理教育、感恩教育”三位一体，“教育咨询教育、家庭教育、社会教育”三方结合的青少年素质教育模式。该模式打破以往同类教育咨询的训练大纲及教育模式，提出以心理健康教育、感恩励志教育、法制道德教育、亲子教育等相结合融为一体，通过一系列科的、合理的、实用的教育方式和方法，使孩子们逐步成为孝顺、善良、快乐、健康向上的阳光少年。