幼儿教育专业:通过本专业全面系统的学习,毕业生可从事幼儿园卫生教师学前教育专业:通过本专业全面系统的学习,毕业生可从事幼儿园保育员幼师专业:通过本专业全面系统的学习,毕业生可从事儿童顾问报考3+3大专:通过本专业全面系统的学习,毕业生可从事居家式或机构式保教专员招收初中毕业生:通过本专业全面系统的学习,毕业生可从事幼儿园卫生教师、课后托教中心教师等工作
幼儿教育从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动;如幼儿在父母家人的陪伴下看电视、做家务、参加社会活动,等等,都可说是幼儿教育。
简述幼儿教育的意义:
1、促进幼儿身体和心理健康发展。
2、培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯。
3、培养幼儿对社会、对集体、对别人、对自己的正确认知。
4、激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望。
5、发展幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力。
6、陶冶幼儿的情操。
7、发展幼儿的美感:
(一)促进生长发育,提高身体素质;
(二)开发大脑潜力,促进智力发展;
(三)发展个性,促进人格的健康发展;
(四)培育美感,促进想象力、创造性的发展;
幼儿教育的重要性:
1、促进幼儿生长发育,提高身体素质。
幼儿的身体正在迅速发育,幼儿感受到自己身体的力量,并在不断的活动中显现这种力量。但另一方面,他们的身体还不成熟,动作发展还不协调,需要我们不间断的体能锻炼,加强孩子的体质锻炼。
2、幼儿时期是智力开发的时期。
研究表明,幼儿期是大脑发育快的时期。大脑与智力密切相关,因此,在儿童大脑迅速发展的时期,早期教育对智力的影响特别大。若在这一时期内,对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育,其智力水平能得到明显提高。
3、幼儿时期是人格健全的关键期
幼儿时期,儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时他们的可塑性强,自我评价尚未建立,往往以家长、老师的评价来评价自己。因此,幼儿教育对幼儿的个性品质形成具有重要作用。
4、幼儿时期是性教育的关键期
3岁左右的儿童,开始产生性别意识,这是一个重要的性心理发育阶段,心理学上称为“性蕾期”。如果幼儿能够正确将自己的性别与社会要求的性别角色对应起来,他们的心理就能够正常发展。
幼儿教育也特指幼儿园和其他开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在中国属于学校教育系统,和学校教育一样,幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点,如计划性、系统性等。幼儿园教育以幼儿园教师为主要对象,致力于宣传党和国家的幼儿教育政策,反映幼儿教育研究与改革成果,交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验,介绍国内外幼儿教育信息,提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。
幼儿教育培养幼儿哪些能力:
1、锻炼生活能力。很多孩子在上幼儿园前,在家里吃喝拉撒睡只靠哭笑就有家长来服务。而进了幼儿园,孩子就要懂得照顾自己,掌握立生活能力、安全常识以及各种动作要领。
2、养成良好习惯。良好行为习惯的培养对一个人一生都是非常重要的。幼儿园阶段会让孩子养成良好的生活习惯(如生活作息习惯、生活卫生习惯、文明礼貌习惯、遵守规则的习惯等)和学习习惯(如良好的阅读习惯、倾听习惯,以及对新事物有探究的习惯等)。这些将会为孩子以后的学习打下坚实的基础。
3、社会化能力。幼儿园阶段是孩子从家庭走向学校和社会的过渡期,孩子在幼儿园里用玩的方式成长,能充分地跟同学一起玩,互相模仿,彼此协助,建立规则,信息沟通等诸多方面获得发展,并在社会化过程中培养相应的心理品质。
4、培育学习兴趣。幼儿园里开展的各项教学活动都注重儿童能力的开发。孩子通过不断体验、经历,学习知识技能,养成良好的学习习惯和学习兴趣,以及注意力、记忆力、想象力及创造力的开发。
我们学校在办学过程中,始终坚持“育人为本”的教学理念。从严治校,勤恳育人,在教学过程中,注重实践型教学环节,着力加强学生动手能力的培养,使学生真正做到学有所长,一专多能。
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