漯河正规叛逆孩子特训 那里好

如何帮助不想上的孩子？
　　1.家长要表明。
　　当孩子说“我不想上”的时候，家长一定要马上表明：一是愿意帮他解决在遇到的问题，二是希望他能坚持上。家长先要问清楚孩子为什么不想上，帮助孩子解决问题，鼓励孩子一起上。
　　2.与孩子深入交流。
　　俗话说，沟通能解决80%的问题，所以当孩子厌时，家长不是时间担心和焦虑，而是找孩子深入沟通。如果孩子不想和父母交流，可以找亲近的人聊聊。只有知道孩子不想上的真正原因，才能进行下一步的启蒙。
　　3.亲自送你的孩子去
　　孩子拒绝上的原因有很多，比如身体不适，和同吵架，老师不喜欢自己，不会做作业等等。父母要会理解孩子，帮助孩子解决问题。解决问题后，他们要亲自送他去，让他知道父母会一直陪着他。
　　4.让孩子会与人交往。
　　父母可以带孩子去朋友家，或者让其他孩子来家里玩，这样孩子可以和别人收获友谊。当一个孩子看到别的孩子去上，他也会想去上。
　　5.创造良好的习环境。
　　如果家长希望孩子习，良好的习环境也很重要。孩子要好好习，家长要把自己当成孩子的“习伴侣”。他们不应该给孩子太大的压力，也不应该做孩子的*二任老师。在孩子习的时候，家长可以拿一本书，陪着孩子安静的读书。
　　6.多和老师交流。
　　当孩子拒绝上时，家长要主动联系老师，把自己知道的情况告诉老师，和老师商量解决这个问题。一个充满爱心和体贴的老师对孩子的健康成长有很大的帮助。父母应该和老师一起帮助他们的孩子度过难关。

孩子叛逆不努力习的原因：
　　1.缺乏兴趣点
　　当一个孩子不爱一件事的时候，的原因是这件事让他觉得很无聊。孩子的天性是玩，但只要是孩子感兴趣的时间，他会心甘情愿，主动去完成。当他不喜欢时，意味着这不是他喜欢或感兴趣的东西。
　　比如孩子喜欢看钢铁侠蜘蛛侠之类的外国电影，却不喜欢写英语作业，因为看电影让孩子觉得有趣，而写英语作业只会让孩子觉得无聊。
　　2.故意和父母作对。
　　这是青春期孩子特有的标签。父母要求他做的越多，他做的越少，这也是很多家庭关系越来越僵的原因。
　　比如父母在告诉孩子“不要做”或者“不要去”的时候，孩子越是喜欢做父母否认的事情，为了发泄自己的委屈，或者是希望引起父母的注意。
　　3.缺乏心理暗示
　　相对于那些爱习，主动习的孩子，那些叛逆不听话，不爱习的孩子，往往缺少一种心理暗示。比如爱习的孩子在不习的时候总有一种焦虑感，担心作业没做完的后果，担心其他同**过自己，等等。在这些心理暗示下，他们往往是主动的，愿意习的，即使没有父母太多的催促。

孩子不上，家长怎么开导孩子？
　　，换一种方式引导。
　　父母教育孩子的方式不多，但一定不能强迫或责怪孩子习。那么非常容易让孩子对习失去兴趣，产生逆反心理。那么我们家长应该针对这类厌的孩子拓宽思路，通过共同习、游戏、动手活动等方式融入一些习内容。这些习内容应该是有趣的。家长甚至可以买一些玩具和道具，让孩子在玩和做中习。
　　*二，关注孩子的进步，**鼓励。
　　其实很多孩子在习之初成绩并不好，但是他们并不厌。但久而久之，他们在同中相对落后，父母也没有给他们适当的引导，终放弃了业。我觉得习是一件痛苦的事情。这样的孩子，我们家长一定不要在孩子习出现问题的时候用不耐烦的方式教育孩子，一定不要责怪孩子。这个时候，他更需要你的鼓励。那么这个时候家长更应该关注孩子的习了。只要他在习上有一点进步，要在时间表明，给予赞赏，这样才能树立习的信心。
　　*三，培养孩子良好的习习惯。
　　孩子终习成绩的差异不在于智商，而在于习习惯。良好的习习惯是取得优异成绩的保证。
　　所以家长要帮助孩子建立良好的习习惯，比如制定习计划，实现目标；课前做好预习，带着问题听课；上课认真听讲，认真做笔记，完成课堂习任务；做好课后复习；能够按时立完成作业等。
　　*四，换位体验教育。
　　很多孩子的厌情绪通常发生在青春期。在这个阶段，生的思想有许多变化。并且对社会上的一些事情有自己的判断。但往往他们很单纯，以为自己习不好，可能对其他东西有些兴趣。
　　那么，对于这类生，家长可以采取一些比较的方法，让生接受一些挫折，经历一些困难，让他们真正从心里明白，习这条路更容易。往往这种孩子很聪明，只要努力习会有很大的进步。

孩子不上的心理原因？
　　，内在驱动力不够。
　　有些孩子放回家可以躺着从来不坐。他们可以不做自己的事情，甚至连作业都可以拖。这和孩子的内在驱动力不足有关。很多父母从小什么都做，没有教会孩子立，导致孩子把这些生活习惯转移到习上。还有是孩子因为作业没有按时完成不愿意去，害怕老师的谴责，总想待在家里玩。
　　*二，父母过度干涉导致逆反心理。
　　很多家长喜欢在孩子上的时候介入，会陪着孩子一起做作业，一起复习。但是在一起做的过程中，他们总会在孩子背后指指点点，批评这个批评那个。时间长了，孩子会产生逆反心理，会产生与父母对抗的心理。这个时候父母希望孩子上，孩子自己却不能。
　　*三，我不感兴趣。
　　因为孩子的个体差异，每个孩子喜欢的东西不一样，兴趣点也不一样。在他们成长和发展的过程中，每一项技能都是通过探索和习获得的。如果孩子因为父母的做法或者生活激励，比如老师枯燥的课，而对习失去兴趣，他们会认为上是一件枯燥的事情，也会排斥上。
　　*四，同关系不好。
　　在里，孩子和老师同相处不好，感觉被孤立，被排斥。如果长期得不到释放和倾诉，他们会慢慢对和习产生厌倦。
　　*五，孩子不会。
　　生本身没有明确的习目标，只接受家长和老师的填鸭式习。习是盲目的，所以他们自然缺乏习的动力。
　　*六，父母期望过高。
　　是父母的希望，很多父母把希望寄托在孩子身上，对孩子的期望过高；造成孩子和家长的矛盾，然后对习不感兴趣。
思图教育是主要招收10-18周岁有“叛逆，性格孤僻、自卑、自闭、厌、贪玩、早恋、斗殴、倾向、消费”等不良习惯的青少年，进行行为调整和心理，并通过化体系、心理疏导、素质教育、双动力家庭教育系统等，重新塑造孩子积向上，乐观开朗的人格。
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