南昌南昌中专学校 赣州公办铁路学校

幼儿教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。且在满足他们多方面发展的同时，使他们在快乐童年生活中获得有益于心发展的经验。
简述幼儿教育的意义：
1、促进幼儿身体和心理健康发展。
2、培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯。
3、培养幼儿对社会、对集体、对别人、对自己的正确认知。
4、激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望。
5、发展幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力。
6、陶冶幼儿的情操。
7、发展幼儿的美感：
(一)促进生长发育，提高身体素质;
(二)开发大脑潜力，促进智力发展;
(三)发展个性，促进人格的健康发展;
(四)培育美感，促进想象力、创造性的发展;

幼儿教育培养幼儿哪些能力：
1、锻炼生活能力。很多孩子在上幼儿园前，在家里吃喝拉撒睡只靠哭笑就有家长来服务。而进了幼儿园，孩子就要懂得照顾自己，掌握立生活能力、安全常识以及各种动作要领。
2、养成良好习惯。良好行为习惯的培养对一个人一生都是非常重要的。幼儿园阶段会让孩子养成良好的生活习惯（如生活作息习惯、生活卫生习惯、文明礼貌习惯、遵守规则的习惯等）和学习习惯（如良好的阅读习惯、倾听习惯，以及对新事物有探究的习惯等）。这些将会为孩子以后的学习打下坚实的基础。
3、社会化能力。幼儿园阶段是孩子从家庭走向学校和社会的过渡期，孩子在幼儿园里用玩的方式成长，能充分地跟同学一起玩，互相模仿，彼此协助，建立规则，信息沟通等诸多方面获得发展，并在社会化过程中培养相应的心理品质。
4、培育学习兴趣。幼儿园里开展的各项教学活动都注重儿童能力的开发。孩子通过不断体验、经历，学习知识技能，养成良好的学习习惯和学习兴趣，以及注意力、记忆力、想象力及创造力的开发。

幼儿教育主要是指3～6岁，幼儿教育是学前教育或早期教育的后半部分。0～3岁婴儿教育与初等教育的联系是一个人教育和发展的重要而的阶段。主要是指一个人发展的基础时期，许多重要的水平和个性质量在这一时期形成基本特征；特别是指儿童身心发展的过渡时期，从起初的不确定性到基本确定性，然后根据社会需要开始学习和获得发展。
婴儿出生大约一年后才会开始有意义的口头交流。在此之前，婴儿依靠非语言交流来表达他的情感和想法。除了哭泣作为一种直接的交流外，身体语言，如面部表达、手臂和脚的摆动。在此期间，你对他们的身体语言了解得越多，你就越能接近你和婴儿之间的情感联系，并鼓励他使用非语言作为有效的交流。

幼儿教育的重要性：
1、促进幼儿生长发育，提高身体素质。
幼儿的身体正在迅速发育，幼儿感受到自己身体的力量，并在不断的活动中显现这种力量。但另一方面，他们的身体还不成熟，动作发展还不协调，需要我们不间断的体能锻炼，加强孩子的体质锻炼。
2、幼儿时期是智力开发的时期。
研究表明，幼儿期是大脑发育快的时期。大脑与智力密切相关，因此，在儿童大脑迅速发展的时期，早期教育对智力的影响特别大。若在这一时期内，对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育，其智力水平能得到明显提高。
3、幼儿时期是人格健全的关键期
幼儿时期，儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时他们的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。因此，幼儿教育对幼儿的个性品质形成具有重要作用。
4、幼儿时期是性教育的关键期
3岁左右的儿童，开始产生性别意识，这是一个重要的性心理发育阶段，心理学上称为“性蕾期”。如果幼儿能够正确将自己的性别与社会要求的性别角色对应起来，他们的心理就能够正常发展。
我们学校始终贯彻党的教育方针，坚持办学方向，以新时代思想统领各项工作，学校教学设备完善、功能齐全，且拥有一支素质高、结构合理、知识全面、教学经验丰富的教师队伍。