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郑州锐元思图教育教育咨询是河南省青少年素质发展中心认证合作单位。专注于青少年素质教育提升，提升孩子的情商，培养孩子的逆商。主要针对沉迷网络、逃、早恋、叛逆、亲情淡漠、离家出走、打骂父母等不良行为习惯的孩子，进行行为调整和心理，并通过感恩励志教育、国和法制教育等，帮助孩子树立正确的人生观价值观
许多家长反映他们的孩子在上小时特别爱习，可上了中后有一些生出现了厌倾向。这个问题时刻困扰着教育咨询，老师和家长。究竟是什么原因导致的青春期性心理冲突时期的中生厌的呢?
　　一、青春期性心理冲突的中生厌原因分析
　　青少年厌问题的形成有自身原因，也有来自于教育咨询、家庭和社会外部因素。
　　1、生自身习动机不强，缺乏正确的习目标。这部分生大多数习成绩不佳，习被动，对习感到乏味。
　　2、应试教育思想的影响。高等门对教育咨询教育质量的评价往往是以升率为依据的。在这种无奈的情况下，教育咨询以追求升率为主要目标。
　　3、教师的教育观念滞后。部分教师对优生和厌生不同教育价值观。客观上造成了生等不平等的习机会。
　　4、家庭教育方式的偏向。有的家长忙于挣钱，忽视对子女的教育。给孩子们足够的零花钱，但不要问他们怎么用。一些孩子拿着零花钱吃喝玩乐，习成绩每况愈下，导致厌。
　　5、不良的社会风气影响较大。不良的社会风气也对生的习也产生一定的影响。还有一些生是结交了社会上一些不三不四的朋友后,耳濡目染,逐渐厌。
　　二、青春期性心理冲突的中生厌
　　1、改革考试和评估制度，真正实施素质教育。
　　2、加强习目的性教育，增强生的习动机。
　　3、优化过程，提高教育艺术。
　　4、全面评价，让生在激励进步。
　　5、建立社会化的教育网络系统，增强转化力度。

青少年正处于成长的关键阶段。这时，孩子们会对父母和老师更加叛逆和顽皮。许多生将放弃高中入考试和高考。我们来看一下，不同情绪反应不协调，有些会表现得非常情绪化，比如，烦躁，焦虑，担心等等问题。
　　很多青少年厌的主要原因是对于习问题，而造成习问题的一个重要原因是，许多孩子自己认为是迫去上的，他们虽然知道习的重要性，但是他们往往对于习和未来充满着未知，以及迷茫。他们现在不想去想这些事情，而选择一个痛痛快快地玩游戏。这也是导致青少年厌的主要原因。
　　对于家长来说，现在的孩子都是生子女，家长们都孩子们望子成龙，望女成凤，自己的子女身上花费了很多心思，其目的就是希望孩子能够好好习。父母不止一次地在孩子面前谈论习的重要性，但孩子们根本不理解父母的观点。
　　由此可见，引导孩子和培养孩子的习积性是非常重要的。先，家长需要明确习对于生来说是正常的，必须面对这个过程，并且需要理解为什么孩子们不快乐，为什么要习。同时寻找孩子厌的原因，并且帮助孩子解决厌问题。
　　调整家长的、观念。理解孩子厌的原因、背后的困难，多沟通，少批判。不要把注意力放在孩子的幸福上。有自己的爱好、知识和快乐来源，而这些都不依赖于你的孩子。以孩子为中心的父母并不以自我为中心或以为中心的父母更善于培养好孩子。相反，成功的事业，和谐的关系，彼此信任、赞赏，朋友式的亲子关系常是改变青少年厌的一剂良药。

对于叛逆期孩子的心理加以正确引导，将使他们一生受益，但如果处理不好，将会影响孩子的心理发育和行为成长，那么，我们家长该怎么办呢，一起来习习吧!
　　，家长需要引导孩子的行为和心理。家长要会倾听孩子表达自己的观点和想法，然而，在很多家庭中，家长“望子成龙”，成凤“心”，教育理念和教育方式简单落后，对于孩子来说，要么过分，要么过于严格，两颗心之间缺乏密切的沟通，这些都会加重孩子的“心理断奶”反应，我们的家长应该蹲下倾听孩子的声音，孩子，让他们站在孩子的角度考虑问题，真诚与与孩子平等对话，拉近心理距离。
　　*二，家长要懂得尊重孩子的立人格，相信自己有能力处理好自己的事情。真正的孩子作为一个小大人，家庭中的一些事情可以故意让孩子参与讨论，征求他们的意见。这一时期，孩子各方面的思维还不够全面，家长不能任性地把孩子放在一边。他们还需要对儿童的某些行为进行必要的限制，这必须是对儿童的深层保护。当孩子遇到困难或失败时，父母应该这样做。
　　*三，家长应鼓励孩子多参加有利于身心健康的集体活动。在集体活动中，不断丰富和充实自己的精神生活，培养幼儿活泼开朗的性格，真诚的品质，终完成其社会化功能..对于多愁善感的青春期孩子来说，当他们参加各种集体活动时，会情不自禁地与朋友交流。在交朋友的问题上，他们不应该干涉太多，也不应该让他们自由。要正确合理地加强引导，建立纯粹的朋友关系，形成自信的生活。
　　*五，家长会尽量避免与孩子发生正面冲突..父母应该了解他们的孩子并相信他们。青春期的孩子已经长大了，多注意自己的隐私，有的家长会看孩子的日记，看到孩子的一些小秘密，会大发雷霆，这样的教育方式对孩子来说是非常不明智的..如果发生激烈的争吵，父母应该会控制自己的情绪。他们冲动时的脾气越大，他们的孩子对你的话就越有对抗性。这时，他们应该会转一个话题或采取冷静的方式处理一段时间，以免让孩子变得更加叛逆。

现在的家长都很重视孩子的教育问题，为了不让孩子输在起跑线上，基本上都是从小抓起。从前班、幼儿园到小、初中，好不容易熬到了高中，眼看着孩子马上就要参加高考，进入大的**。可是现在却出现批高中生突然厌的情况。家长和老师们为此伤透了脑筋。面对有厌表现的高中生们，家长们很焦虑，手足无措。事实上，帮助孩子克服习的感觉并不难，只要找出孩子习感觉的原因，“对症”就能有效地缓解这一情况。
　　从心理角度看，生厌是心理疲劳的典型反应。厌是生对习的情绪表现，主要表现为生对习认识存在偏差，情感上地对待习，行为上主动远离习。这一切，都严重影响了生习的积性。要解决高中生突然厌的问题，先要找出他们厌的原因。
　　先，习动机缺失是导致厌的重要原因。有的孩子无习动机，习处于被动状态，通过老师逼、家长压来完成习任务。有的则是负动机，对习有认知，但其看法是的，甚至是错误的，认为读书是苦差事，读书无大用，没有读书照样可以做生意赚大钱。与其浪费时间阅读它，还不如太早进社区。如果父母管紧，他们就会把自己的精力投入到一些社会活动走坏，借此来表达自己的不满。
　　其次，高中习压力的突然增加也会使孩子产生各种不良反应。其中之一就是高中生突然感到疲倦。根据调查显示，有近30%—40%的生认为他们的课外资料过多，课外任务重，同时有90%以上的生每天习到晚上10点—11点以后。他们整天被压在习的大山下，难以翻身，必定会积累厌情绪。
　　，过高的期望值与功利意识也易使生产生逆反心理而厌。许多父母希望他们的孩子成功，他们的女儿成功，所以他们对他们的孩子提出不切实际的要求。如果孩子达不到父母的要求，他将受到相应的惩罚和责骂。使孩子在轻松的心情去面对习非常困难。如果总是遭遇打击，他们就会变得麻木，自暴自弃，干脆放弃习。
　　高中生突然厌，有主观的、也有客观原因。我们不能盲目地担心，除了帮助孩子正确的习方法和提高他的习动机，更应该与教师交流，帮助孩子建立信心，从而有效地帮助孩子摆脱这个困难。
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