鹤壁孩子军事化管理教育咨询效果 锐元思图教育咨询

思图励志教育是河南省青少年素质发展中心认证合作单位。我坚持以孩子为本，以走进孩子心灵、塑造健全人格为理念，把孩子培养成"五 会"即会尊重他人、会静心习、会劳动技能、会生存本领、会理解关心父母;"四法"即法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、报恩;对 家庭及社会有用之人。
初中到高中的这个阶段的青少年，称之为“叛逆”。这个阶段的人，是懵懂的时期。在很多事情他们不能完全理解，但为什么假装什么都知道一样。因为，他们老是喜欢跟别人唱反调。
　　由于升、人际关系等压力的，处在青春期的孩子们心理会发生一些变化，如果没有及时对其进行正确引导和教育，孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍，尤其在一些非正常的外界因素影响下，往往会激发他们潜意识的反抗，他们对外界采取抗拒行为，形成逆反心理。
　　要知道原因，父母需要深入孩子的内心，了解他们在想什么。孩子进入青春期是因为身体的变化引起了心理的变化，他们开始思考，形成了不成熟的想法，父母开始怀疑这个词。但在父母动摇后，暂时难以适应，又不愿降低身价、调整教育方法去面对孩子，对此，孩子便心生抗拒，让家长觉得难以。
　　孩子不爱习，家长的教育要更加耐心、细心和用心。
　　一、避免两教育误区
　　误区一：全面打击。有的家长面对的叛逆言行，如**嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把的这股“邪劲”压下去，就有可能变坏。于是采取了强硬措施，非打即骂。渐渐地，表面上恢复到以前那个言听计从的“乖”，实际上，已关上心灵深处那扇与爸爸妈妈交流的大门。
　　误区二：放任自流。在现实中，一些家长面对难教的，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对放任自流。孩子的言行、想法家长都不再过问、。久而久之，受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了的一生。
　　二、亲子沟通有技巧
　　孩子不爱习，父母就会觉得很难与之沟通。这里有几个比较实用的亲子沟通技巧：尊重孩子，换位思考，忌从习入题、稳定情绪。

如果你的孩子总是认为父母的话没有道理，父母的批评会让他们反感;和父母唱反调，喜欢和父母对着干;甚至成绩下滑，出现严重的厌情绪，比较抗拒习;情绪起伏很大，在教育咨询经常跟其他同发生冲突。这基本可以说明你家孩子这是进入叛逆期了。那我们家长该怎么管呢?
　　1、合理的管束
　　合理的管束是指是告诉孩子做事的边界，也就是什么事可以做，什么事不能做。管束要有：当孩子可能要犯错误，需要管束的时候，要让孩子知道你是严肃的，而且父母提的要求是不能只是惩罚还需要带奖励。合利地管束孩子，可以培养孩子的纪律观念。
　　在给孩子提出要求时，要告诉孩子你提出这个要求的理由。父母双方在管束孩子时要保持统一，如果双方在管束有异议，也在孩子不在场时讨论。这样做是为了树立父母的信。惩罚不要过度，不然就是孩子，要把孩子管好，还有一个好办法就是在孩子表现好的时候进行奖励。
　　2、想要改变孩子，父母先改变自己
　　教育孩子也是一个教育自己的过程，习模式是模仿式的，而孩子的很多不良行为，往往是从环境或父母那儿来的。通过树立榜样来教育孩子是可靠的办法。
　　孩子到了叛逆期真的是让父母非常的，但是应对的方法也不是没有，先了解孩子内心的想法是重要的，然后再“对症”，这样父母的努力才不会白费。

孩子不爱习，也就是厌，已经成为当今社会一个普遍存在的现象。很多时候，家长和老师为此也感到束手无策。那么到底是哪些原因引发了这一问题呢?
　　我们不妨从以下三方面来着手分析：
　　先，相当一部分孩子不喜欢习，因为他们在教育咨询的时间让他们感到度痛苦，以至于“谈论教育咨询和颜色的变化”。老师们为了提高教质量和升率等，给孩子们施加了沉重的课业负担;心智还未完全成熟的孩子在同龄人中未能感受到充分的同伴情谊，感到失望和挫败，继而想要逃避;外有趣的事物，如游乐场、动物园等等比园生活更能吸引孩子的注意。这些可能导致孩子们不喜欢习，急于摆脱教育咨询的地方。
　　其次，来自于家庭的困扰。众所周知，许多父母现在都非常重视教育，尽可能选择好教育咨询，儿童参加各种补习班，这样做是例行的。这种对孩子的高期望很容易给孩子带来压力。还有一些困难家庭的孩子很少感受到家庭的温暖，甚至得不到良好的生活和习环境。这样的孩子爱习，会如何呢?
　　，自身的诸多因素也可能造成孩子不爱习。有些孩子本身可能有一些隐藏的缺陷，如智力低下，会直接影响到孩子的习。但是，教师和家长不能充分理解孩子的痛苦，盲目地对孩子提出要求，这自然会导致孩子厌。相反，一些习能力强的孩子能够很快地掌握老师传授的知识，而老师则会重复他所教的内容，因为他必须照顾整个课堂过程。这种知识的延迟转移也会使那些喜欢习孩子的人越来越反感，继而产生厌情绪。

许多家长反映他们的孩子在上小时特别爱习，可上了中后有一些生出现了厌倾向。这个问题时刻困扰着教育咨询，老师和家长。究竟是什么原因导致的青春期性心理冲突时期的中生厌的呢?
　　一、青春期性心理冲突的中生厌原因分析
　　青少年厌问题的形成有自身原因，也有来自于教育咨询、家庭和社会外部因素。
　　1、生自身习动机不强，缺乏正确的习目标。这部分生大多数习成绩不佳，习被动，对习感到乏味。
　　2、应试教育思想的影响。高等门对教育咨询教育质量的评价往往是以升率为依据的。在这种无奈的情况下，教育咨询以追求升率为主要目标。
　　3、教师的教育观念滞后。部分教师对优生和厌生不同教育价值观。客观上造成了生等不平等的习机会。
　　4、家庭教育方式的偏向。有的家长忙于挣钱，忽视对子女的教育。给孩子们足够的零花钱，但不要问他们怎么用。一些孩子拿着零花钱吃喝玩乐，习成绩每况愈下，导致厌。
　　5、不良的社会风气影响较大。不良的社会风气也对生的习也产生一定的影响。还有一些生是结交了社会上一些不三不四的朋友后,耳濡目染,逐渐厌。
　　二、青春期性心理冲突的中生厌
　　1、改革考试和评估制度，真正实施素质教育。
　　2、加强习目的性教育，增强生的习动机。
　　3、优化过程，提高教育艺术。
　　4、全面评价，让生在激励进步。
　　5、建立社会化的教育网络系统，增强转化力度。
思图励志教育教育咨询是河南省青少年素质发展中心认证合作单位。针对孩子网瘾、叛逆、早恋、厌、亲情冷漠等成长问题开设的行为矫正教育咨询，教育咨询全封闭式管理，效果保证!着重于“问题孩子”教育和“问题家庭”教育，双管齐下的教育原则，思图教育的心理教育包括封闭式住引导、个性化实战性家庭教育服务、“后”教育、文化补习和个性化引导内容。